Работа на удаленке
У нас это называется "Дистанционное обучение", и со времен ковида оно вошло в привычку 😁
У нас это называется "Дистанционное обучение", и со времен ковида оно вошло в привычку 😁
Дисклеймер: Весь текст - художественная выдумка. Я все придумал, на самом деле все по-другому.
Камеры в классах нельзя. Много ограничений - и писанных и неписанных. Я даже больше скажу, изучал этот вопрос как педагог, потому что после дистанционки-2020 были планы снимать собственные уроки в школе и выкладывать их в интернете. С благой целью - чтобы пропустившие уроки могли их посмотреть, а не только самостоятельно наверстывать пропущенное, да и мне на себя со стороны посмотреть хотелось. Само собой, полностью за свой счет, в т.ч. приобретение камер, сейчас это не дорого. Во многих хороших вузах такое практикуется - сам смотрел с удовольствием семинары ВМК МГУ. Так вот, в школах - так нельзя.
Прежде всего, демонстранция съемки несовершеннолетних без согласия их законных представителей запрещена, персональные данные. Видели, как по ТВ "замыливают" лица?. Мне так делать на каждого к доске выходящего не хочется, поэтому я и сразу отбросил идею. Во-вторых, из-за некоего нездорового ажиотажа вокруг дистанционки. Кто-то экстраполирует некоторый негативный опыт кризисного экстренного перехода на дистант, и из-за этого сейчас все нездорово реагируют на любые элементы дистанционки в школах, даже такие слишком совсем факультативные, неадекватные родители сразу поднимут ажиотаж "вы не хотите учить, вы хотите только чтобы мы дома сами ролики смотрели!" (и их не волнует, что на "ролике" будет 1 в 1 то, что было на уроке). И поэтому внедрить что-то свое дистанционное и непредусмотренное сверху крайне трудно. Делать видеозапись без доступа у учеников и их родителей - это не использовать весь потенциал камер, как телефон микрофона, хотя и тоже небесполезно. Вообще, чего уж скрывать, неформальная установка "все что было на уроке - останется на уроке" в школах под сомнение не ставится. Никакой открытости, внезапно, в школах не хотят, им бы лишь все (родители, проверяющие, общество в целом) в неведении пребывали относительного того что внутри происходит. И речь даже не только о неадеквате с обоих сторон, даже если все вроде бы проходит чинно благородно, то все равно снимать это на камеры не будет. Потому что туда могут и попасть некоторые моменты, про которые никто и не подумает, что здесь что-то не так. А вдруг окажется что освещение и расстановка парт не соответствует какой-то документации, устанавливающей строгие правила. А это тоже нарушение. Или даже все совсем по правилам. Но вот тема по плану на уроке тема одна, а по факту на записи на том же уроке другая. И даже если и совсем-совсем никаких даже смых мелких нарушений нет (идеальная школа), то "как бы чего не вышло" - в силе, а вдруг будут то. А если и вправду будут, то ведь никакое нарушение на замять, все зафиксировано.
Итого, запретов, можно сказать и нет. Но есть очень много мелких сложностей, которые преодолевать по своей инициативе, скорее всего, не будет никто, ни коллектив родителей, ни учитель, ни даже гипотетический директор-инноватор, причем материально-технический аспект - на самом последнем месте. Лучше в каменном веке, терпеть проблемы, да лишь против себя же не сыграло. Мне - жаль.
Были в декабре с сыном в Кубанском Государственном Аграрном Университете на фестивале робототехники. В фойе,как обычно, несколько информационных стендов о жизни учебного заведения.
Меня заинтересовал этот. Обратите внимание, что до 40-х гг. ректоры менялись почти каждый год. Это потому, что раньше ректора выбирали на год или просто они не могли удержаться дольше? Если вариант 1, то, когда эти правила поменялись. Если вариант 2, то по какой причине, потом стали "сидеть" дольше?
Как думаете?
Справились? Тогда попробуйте пройти нашу новую игру на внимательность. Приз — награда в профиль на Пикабу: https://pikabu.ru/link/-oD8sjtmAi
Любопытную статистику увидела у @Moderno_antiquum.
За прошедшие пять лет в российских семинариях существенно выросло количество преподавателей-богословов. Если быть точным, то на 29%. В 2018 году их было 1,7 тысяч человек, в 23 - 2,2 тысячи.
Еще одна категория преподавателей, которая выросла в количестве - физкультурники. Здесь рост скромнее - 6,5%, но, по сравнению с явным падением количества учителей математики и русского языка, неплохой показатель. В 2018 году было чуть более 177 тысяч, сейчас более 187 тысяч.
Пост о том, как в онлайн-школе английского «онлайн академия Созвездие» / проект “Life time English” / “Constellation" обманывают сотрудников на деньги.
Ниже представлены скрины переписок и разговоров с Валентиной Кинг (Иванова Валентина Михайловна), директором и владелицей этой школы, которая неадекватно общается с учениками и сотрудниками, а также не выплачивает ЗП.
Проживает Валентина в Испании, ведёт деятельность в США, работает с русскоговорящими приезжими. Информации о том, где именно зарегистрирована её деятельность, мы не нашли, так же как и лицензию.
А вот и сама героиня данного треда и ее контакты - рабочий телефон в вотсапе +1 (702) 482-5342, сайт constellation-usa-academy.com , инстаграм https://instagram.com/valentina_king2014?igshid=MzRlODBiNWFl... и фейсбук https://www.facebook.com/profile.php?id=100001592951607
Далее повествование будет от лица моего друга, который там работал и так и не смог получить свои деньги.
Я работал в данной школе с января по август. Пошёл по рекомендации подруги Екатерины которую, кстати, в итоге тоже обманули, и спустя уже 10 месяцев так и не выплатили деньги за последние занятия ($150)
Форма работы в школе:
Уроки требуют проводить без камеры, по аудиозвонку в Whats App, всем преподавателям отправляют американские сим карты, чтобы они писали ученикам с них и говорили, что они живут и работают в США. В голосовом сообщении просят как раз об этом.
После того как я попросил отправлять ЗП на пейпал ученицы, Валентина позвонила ей и начала на нее кричать, требовала вернуть ей деньги, даже не желала слушать ученицу и не давала ей вставить слово, ведь деньги, которые она отправила ученице - это моя зп.
После такого неадекватного общения ученица отказалась от занятий и попросила перерасчёт, но ей отказали и вместо этого предложили "бесплатные" занятия, которые проводил я.
Именно после этого случая у меня стали постепенно забирать учеников, пока никого не осталось, и деньги мне за занятия начиная с середины июня до конца августа так и не выплатили по сей день
Основательница академии и директор Валентина Иванова - мошенница, которая обманывает учителей и учеников, лицензии на обучение мы не нашли, как и адекватной программы.
Также есть и другие преподаватели, которые ушли из за неадекватного обращения и не получили свою зп - в подтверждение тому есть переписка с бывшей заместительницей Валентины.
Валентина утверждала, что своё кидалово она устроила из-за плохой работы с моей стороны и недовольством самих учеников
Хотя мои ученики утверждали обратное - они были довольны моей работой и не понимали, почему наши занятия прекратились.
В середине июня я получил последнюю зарплату, где мне отправили 200$ вместо 400$, также без объяснения причины.
А вот как общается сама Валентина.
Итак, дело близко к концу октября. Никакие выплаты, конечно, так и не поступили.
Изучив статьи на эту тему, можно выявить несколько часто упоминающихся особенностей дистанционных занятий:
+ экономия времени, денег, сил на дороге;
+ географическая свобода;
+ возможность заниматься в комфортной обстановке;
- требуется больше самодисциплины от ученика, так как снижается возможность его контролировать;
- нужен компьютер/ноутбук и хороший интернет.
Ниже мы более подробно выскажем своё мнение по каждой из этих особенностей исходя из нашего опыта. Также будем рады почитать ваше мнение в комментариях.
Это, наверное, один из самых очевидных и значимых пунктов. Школьники сейчас очень загружены и то, что у ребёнка появиться дополнительная пара часов на то, чтобы позаниматься любимым делом или просто поспать - это прекрасно.
Да и занятие будет проходить гораздо легче, когда ты спокойно отдохнул перед ним, а не добирался в забитом транспорте, например. Исключив ненужные энергозатраты, можно больше сил уделить изучению предмета.
Тоже несомненный плюс особенно для тех, кто живёт в регионах, где хороших специалистов мало.
Также дистанционный формат позволит продолжить занятия, если ребёнок, например, уехал куда-то на каникулы или немного приболел.
Тут уже момент более индивидуальный. Но большинство учеников всё-таки чувствуют себя гораздо спокойнее и увереннее, находясь у себя дома без постороннего человека рядом.
В этом вопросе тоже всё индивидуально. Например, если ученик знает, куда он хочет поступать, какой балл для этого нужен и что для результата необходимо работать, то никаких проблем не возникнет.
А вот у менее мотивированного ученика уже может возникать желание списывать, обманывать преподавателя или заниматься чем-то параллельно. С этой ситуацией тоже можно справиться: включать больше интерактивных элементов в урок, попросить включить камеру, демонстрацию экрана или каким-то другим образом постараться установить контакт.
К тому же развивать ответственность и самодисциплину очень важно, в будущем она обязательно пригодится.
Конечно, найдутся и те, кому надзиратель, нужнее чем учитель. Но это не наш формат, всё-таки основная задача репетитора передать знания, помочь освоить, полюбить предмет или подготовиться к экзаменам. В наши задачи не входит заставлять или уговаривать заниматься учёбой.
Да, для кого-то это действительно может быть проблемой, но сейчас большинство уже имеет у себя дома всё необходимое.
К тому же в случае форс-мажорных обстоятельств 1-2 раза можно и с телефона позаниматься (уехал куда-то без компьютера, сломался ноутбук и т.д.)
Да, дистанционный формат всё ещё является чем-то новым и не совсем привычным, но не стоит забывать о том, что эти занятия при хорошем интернете — такой же полноценный образовательный процесс, как и при офлайн-формате, со своими особенностями. Он позволяет заниматься спокойнее, не прилагая лишних усилий и при этом получать такой же хороший результат.
А как вы относитесь к дистанционным занятиям?
Такую задачу поставил Little.Bit пикабушникам. И на его призыв откликнулись PILOTMISHA, MorGott и Lei Radna. Поэтому теперь вы знаете, как сделать игру, скрафтить косплей, написать историю и посадить самолет. А если еще не знаете, то смотрите и учитесь.
Вышло новое приложение для Репетиторов, от сайта
Размещено оно в магазине приложений RuStor(РуСтор), который заменил ушедший из России Google Play (Гугл плей). Скачать можно по ссылке
Или поосто введя в поисковике RuStor фразу ХОУ Репетиторы.
Преимущества приложения :
Приложение ХОУ Репетиторы, как и сайт - предназначено только для размещения объявлений репетиторов.
Размещение по городам и предметам, что улучшает поиск для учеников.
Сайт хорошо отображается в поиске Яндекс и Гугл, а в приложении отображаются все объявления с сайта.
❗Было протестированно со знакомыми репетиторами- Размещали объявления в своём городе, или в нескольких городах, если Репетитор работает онлайн и ученики находили довольно быстро, особенно онлайн, так как этом случае, объявления можно размещать в любом количестве различных городов. Но и при очной форме при опросе узнали что что ученики довольно быстро находят репетитора, через поиск в интернете, в своём городе- так как сайт, чаще всего, находится на первой странице поисковика.
С появлением приложения поиск репетитора стал ещё проще, так как родители учеников или те кому нужно найти репетитора, смогут скачать приложение и при необходимости заходить и выбирать себе репетиторов. Приложение явно сократит время на поиск.
Всё номера телефонов как в приложении открыты и связь с репетитором идёт на прямую.
Репетиторы размещают объявления самостоятельно и после модерации объявления размещаются. То есть объявления тщательно проверяются перед публикацией.
Удобство приложения, как и у всех приложений, ещё в том, что его можно установить и не искать каждый раз сайт, а так же нельзя на что либо нажать на что-то не то и перейти на другой сайт.