Изложение автора эмоционально, но абсолютно верно. "...дай мне сотовый, интернет, калькулятор, ноутбук - я один хер не решу уравнений выше своего реального уровня", - совершенно согласен. Имея перед глазами все формулы вы ничего не решите если не умеете их использовать.
Главный обман нашей жизни - "у вас не всегда будет под рукой калькулятор". Жизнь поменялась и калькулятор у нас под рукой всегда. Так же как и доступ к любым формулам. Исходя из этих двух вводных - доступ к формулам у нас есть всегда, но это не поможет нам решить задачу если не умеешь ими пользоваться - было бы логично предоставить ученикам доступ к любой информации если мы хотим проверить умение использовать эти формулы. Однако доступ всеми силами ограничивают, запрещают. Почему?
Единственный логичный ответ - проверяют не умение пользоваться формулами, а именно знание самих формул. Проверяют не уровень мышления ученика, а его память.
Почему же проверяют не уровень мышления, а память? Потому что проверяют то, чему учат, логично же. А учат именно запоминать. Школа - это зубрёжка даже без малейших попыток научить мыслить. И по другому школа не может и, главное, не хочет учить! В этом и кроется корень проблемы.
Как только школа начнёт учить мыслить, как только начнёт учить понимать материал - необходимость отнимать телефоны, досматривать учеников, прогонять их через рамки, раздевать на входе отпадёт сама собой.